Cet article sera complété au fur et à mesure de l'année 2021-2022 nb : ma progression n'a pas forcément valeur d'exemple : lorsque j'ai le temps, j'essaye de penser un cheminement logique mais plusieurs sont possible... je privilégie un découpage qui permettra de réinvestir des apprentissages dans différentes séances éloignées pour maxi

Matériel nécessaire diaporama de la séance diaporama révision fiche élèves séquence 2 "mon cerveau, mon ami pour la route" de la main à la pâte & la sécurité routière. un carton, des formes de couleurs vives, sombre, claires bande rétro-réfléchissante déroulé : diaporama p1 : introduction de la thématique avec une affiche de la pr

Pour compléter la table des saisons, j'ai créé il y a quelques mois pour ma fille et les enfants que j'accueille (âge maternelle), un jeu type dobble sur la thématique de l'automne. l'air de rien, il permet de renforcer ou étoffer le vocabulaire, notamment celui de la nature où nous passons beaucoup de temps. la présence de certains légume

Des livres : cartes questions sur ces livres

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J'ai commencé l'assr avec certains jeunes en 2019-2020 mais nous n'avons pas pu aller au bout des apprentissages à cause du confinement. l'an dernier nous avons donc recréé un groupe assr animé par ma collègue avec mes anciens élèves et d'autres jeunes. malheureusement, l'année a été un peu chaotique pour eux avec : pas d'enseignante, un

... au sens propre comme au figuré. un article commencé il y a presque deux ans.... mal enregistré puis mis de côté... il fallait probablement que ça mature.... je viens vous donner des nouvelles après avoir été absente un long moment sur le blog... j'aime profondément ce métier d'enseignante que j'ai exercé avec passion pendant 15 ans

La poutre du temps, est un outil de structuration du temps long issu de la pédagogie montessori. le concept : afficher sur une ligne le calendrier de l'année pour que l'enfant puisse se projeter sur ce temps long (c'est quand mon anniversaire ? noël ? etc.) et prenne conscience de l'alternance des saisons et des notions de passé, présent et fu

Lorsque je suis arrivée à l'ime en 2019, j'avais un groupe "assr1" et une de mes collègues un groupe "permis piéton". nous nous sommes demandées où s'arrêtaient l'un et commençait l'autre et avons eu du mal à trouver des réponses. il y a très peu de ressources pour l'assr notamment. l'an dernier, j'ai fait faire quelques séances de perm